unter http://referendariat.twoday.net/

Die Broschüre
"Lehren lernen - mit Fridolin"
liegt aus und kann in HG 353 Universität Flensburg abgeholt werden.
Ich schicke sie auch zu!Bitte dafür hier einen Kommentar mit Emailadresse hinterlassen!

Mit "Suche" gehts am schnellsten!
„Texte“: Sprachspuren 1
1. a) Welche „Spur“ hinterlässt eure Motivation im Studium?, b) "Du sollst dir nichts Eigenes ausdenken – Das , was uns unbedingt angeht.... –
2. Seelenalter
3. Ich und mein Gehirn
4. Bildung?
5. Gespür für Spuren... "Sprachspuren im Schnee"
6. Spuren Teil II: „Ich und mein Gehirn“ Der Mensch kann denken, was er will.... Er kann auch denken, dass er ist.
7. Spuren Teil III Warum braucht das Sein ein Heim?
8. Spuren IV – Wie nehmen wir wahr?
9. Spuren V Das Anwesen des Seins im Werden
10. Stress durch Wortattrappen VI
11. Augenblicksbilder VII
12. Sprachspuren im Herzen VIII
13. Zusammenspiel „Zusammen sind wir stark!“: BildERleben
14. Kräfte: Zusammenspiel der ästhetischen und ordnenden Kräfte
15. Auf dem Weg zu Denkstrukturen...

„Texte und Metaphysik“: Sprachspuren 2
1. Aber immerhin „Aber immerhin, das Denken ist in der Lage, sich selber und seine Geschichte zum Gegenstand zu machen.“
2. Neurowissenschaft meets Lyrik
3. Worte und Schwingungen
4. Immer mehr Kinder durch Fernsehen entwicklungsgestört
5. Sprechen und Schweigen
6. Sprechen und Schweigen II
7. Auf der Suche nach dem Sein des Seienden 1
8. II Zum Werden möcht’ ich sagen: Verweile doch ...
weitere siehe dort!

Für das Sommersemester 2005 und neue Texte gibt es nun einen neuen Weblog: S P R A C H S P U R E N 2

Die Broschüre des vergangenen Semesters "Lehren lernen" ist fertig und liegt aus!!! Exemplare gibt es auch im Büro 353!

Projektgruppen "Identität" und "Lehren lernen": Die Scheine könnt ihr dienstags 10-11:45 abholen in 353 (BIS SEMESTERENDE!!!)

VG von Rahel
PS für "Identität": Vom Verlag... habe ich leider noch keine Rückmeldung bekommen.

Die aktuellen "Hitlisten" und Hinweise zu den LN´s sind zu finden unter Büro
Und hier

• Die Listen sind nun, 20.2.05 "geschlossen"!

• Leistungsnachweise können ab Mai in 353 abgeholt werden!

• Die Hitliste auf Wolfgang Schmids Seite ist keine "LN-Liste" - da gab es Emailanfragen!

• damit es nicht zu Missverständnissen kommt: Die Hitliste auf der Seite von Herrn Schmid zeigt die besten Weblogs der Woche an

• der "Weblog der Woche" ist der "allerbeste".

• Wessen Weblog als Link bei Herrn Schmid erscheint, kann nicht mehr "Weblog der Woche" werden.

• Die anderen, die nicht auf dieser Hitliste stehen, und bei mir nicht "durchgestrichen" sind, bekommen (auch) einen LN.

Kommentar:
torbenm - 12. Jan, 12:19
Hallo Rahel,

danke für Deinen Kommentar in meinem Weblog (torbenm.twoday.net). Du hast natürlich Recht. In meinen Unterlagen habe ich nämlich nun eine Notiz gefunden, daß duch diese Weblogs ein Vergleich zwischen aktuellen Forschungsergebnissen (=Vorlesung) und global bekannten Erkenntnissen (=Links in unseren Weblogs) stattfinden soll. Und dies findet nicht statt, wenn die Weblogs nicht aktuell sind.

Ich glaube, ich wollte nur irgendwie zum Ausdruck bringen, daß diese Weblog-Sache für alle noch irgendwie neu ist. Und daher fange ich persönlich auch jetzt erst so richtig an, mal mehr die Dinge zu "bloggen", die mir so spontan durch den Kopf gehen.

Aber ganz wichtig und gut finde ich es, daß wir durch die Weblogs mehr in Kontakt kommen. Sei es die Anfangsphase ("Hallo, wie hast Du denn Deine Hintergrundfarbe geändert") und jetzt, wo ich teilweise von Kommilitonen auf meinen Weblog angesprochen werde. Das wäre natürlich bei der Vergabe von Referaten, Hausarbeiten oder einer Klausur nicht passiert.
Viele Grüße, Torben


Flensburger WEBLOG-WERKSTÄTTEN - Studieren im Internet -
Wenn wir „modernere“ (hirngerechtere) Unterrichtsformen wünschen und fordern, dann müssen wir diese natürlich auch selbst beherrschen und umsetzen.

Das Arbeiten in den Weblog-Werkstätten zeichnet sich aus durch
- Selbstständigkeit
- Kreativität
- die eigenständige Suche nach Interessenschwerpunkten
- Neugier
- Lust am Erfolg (Produktivität)
- den Wunsch sich über Lehren und Lernen auszutauschen
- ...
Dies entspricht auch der Beschreibung im Geo-Heft 11/2004 Teil 2 „Besser Lernen“: „Es kommt nicht von ungefähr, dass nachdenkliche Pädagogen .... wo immer möglich, auf die Kraft und Faszination der Themen setzen. ... doch vertiefen müssen [die Schüler] das Thema selbst.... Lust und Freude an einem Thema signalisieren dem Gehirn, was eine weitere Beschäftigung lohnt. So kristallisiert sich heraus, was ein Mensch wichtig findet im Leben und worum er sich bemüht – letztlich sein Lebenssinn. Unser Denkorgan fungiert damit als eine Sinnsuch- und Sinnkonstruktionsmaschine. Welchen Sinn es im allgemeinen und im besonderen für sich sucht und konstruiert, hängt von seinen Erfahrungen ab...“ S.175